山西物理实验室建设必要性

物理学是以实验为基础的自然科学基础学科。物理基础实验课既是理工科学生开设的基础实验课，也是非理工科选修的科学素质教育课程。它是理工科学生科学实验基础训练的开始，在培养高素质人才中起着不可替代的作用。

通过物理实验，培养学生发现、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素质和实践能力，培养学生的创新精神和能力，培养适应科技发展的综合能力。引导学生掌握科学思维方法，培养良好的科学作风和合作精神。物理实验室设备适用于中学、职业学校、技术学校、高等院校等物理实验室，可满足物理、电气、机械、光学、热工等实验项目的需要。

物理实验室是进行物理科学活动和探究的场所。它可分为示范实验室和团体实验室，分组实验室应按年级分布。根据教学需要和学校条件，可同时设立或使用上述两类实验室。

中小学物理实验室建设的要求可分为“基本要求”和“规划建议”两类，基本要求"是学校应满足的要求，"规划建议"是对实验室设备能力较高的地区和学校在满足“基本要求”的基础上提出的要求。

根据实际情况，学校可以建立一个更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，以适应基础教育课程改革对实验教学的要求。

山西物理实验室建设要求规划

1.能满足实验教学的要求，使学生熟悉和接触一些实验仪器和设备，学习和掌握基本的实验技能。

2.为学生参考相关资料、制定实验计划、设计实验方案、开展研究性学习和学科实验活动创造条件。

普通物理实验是高校学生科学实验基础训练的一门独立、必修的基础实验课程。这是学生进入大学后接受实验方法和实验技能训练的开始。它也是培养和提高科学实验质量的重要基础，注重实验设计思想、思维方法和实验创新意识的培养。

普通物理实验的教学目标是以素质教育为主要目标，把物理实验作为一种教学辅助手段，把培养学生的科学实验素养作为一种教育目标。学生在学校学到的东西是有限的，我们想要的是学生不断地扩大自己的知识能力，使学生能够跟上时代的步伐，而学生的科学实验素养是拓展知识能力的基石。